黨委委員、副校長(zhǎng)  馬海林

親愛的同學(xué)們：

大家早上好！看著你們青春洋溢的臉龐，我對(duì)你們滿懷期待與祝福。當(dāng)雙休的風(fēng)吹到巴東，當(dāng)高考的挑戰(zhàn)始終高懸，我們正站在一個(gè)需要重新定義學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要關(guān)口。這不僅是一場(chǎng)知識(shí)的較量，更是一場(chǎng)對(duì)獨(dú)立、自信、自律、自強(qiáng)品格的深度考驗(yàn)。

今天，我想和大家聊聊，如何用這四種力量，鋪就屬于你們的精彩人生之路。

先談?wù)劒?dú)立。獨(dú)立不是離群索居，而是學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中主動(dòng)思考，獨(dú)立解決問題。你們或許都有過這樣的困惑：面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題，是等著老師講解，還是自己先嘗試用多種思路去解決？遇到學(xué)問上的分歧，是隨波逐流，還是勇敢表達(dá)自己的見解？真正的獨(dú)立，是敢于對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，是在人云亦云中保持理智的清醒，是在亦步亦趨中保持自己的節(jié)奏。

新高考強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)的考查。思維品質(zhì)是指智力活動(dòng)特別是思維活動(dòng)中智力與能力特點(diǎn)在個(gè)體身上的表現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征，反映了個(gè)體智力、思維水平和思維能力的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性、敏捷性5個(gè)方面。

思維品質(zhì)是人才培養(yǎng)質(zhì)量和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)和核心要素。高考綜合改革核心文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系等，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的重要性和優(yōu)先性做了充分的強(qiáng)調(diào)。要求把考查的重點(diǎn)放在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力上，聚焦于思維過程和思維品質(zhì)的考查。這種高階能力，不可能到了高三就突然形成，更不可能在臨門一腳的時(shí)候猛然降臨，它特別依賴平時(shí)有良好的習(xí)慣，有獨(dú)立鉆研的精神。當(dāng)你們學(xué)會(huì)獨(dú)立，就等于為自己的成長(zhǎng)裝上了永不停歇的引擎。

自信是成功的基石，是驅(qū)散迷茫與焦慮的陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折，一次考試失利、一道題目反復(fù)出錯(cuò)，都可能讓你們懷疑自己。首先，不接收挫折和失利，就是對(duì)事物發(fā)展曲折性規(guī)律的漠視。違背規(guī)律的認(rèn)知，只會(huì)增加情緒的負(fù)擔(dān)，別無他用。同時(shí)請(qǐng)記住，每個(gè)人都絕對(duì)有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，這是個(gè)性化的必然。學(xué)習(xí)既是克服短板的過程，更是激發(fā)潛能的平臺(tái)。2006年我曾帶過一名學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)一直不理想，在老師的安排下，三年堅(jiān)持寫周記，每天堅(jiān)持閱讀優(yōu)秀范文，認(rèn)真修改自己的作文，主動(dòng)找老師請(qǐng)教。慢慢地，他的文字越來越有靈氣，最終在高考中語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，以總分全省第15名的成績(jī)進(jìn)入清華大學(xué)深造。他的經(jīng)歷告訴我們，只要相信自己，敢于挑戰(zhàn)自我，就沒有跨越不了的高山。同學(xué)們，大膽地展示自己的才華，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟銈冞h(yuǎn)比自己想象的更優(yōu)秀！

自律則是通向目標(biāo)的階梯。在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，手機(jī)、游戲、短視頻時(shí)刻分散著我們的注意力。但真正的強(qiáng)者，都懂得克制欲望，堅(jiān)守目標(biāo)。當(dāng)你想多睡十分鐘懶覺時(shí)，當(dāng)你忍不住刷手機(jī)時(shí)，不妨問問自己：“這是我想要的人生嗎？”有位同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)效率，給自己制定了嚴(yán)格的作息表，每天堅(jiān)持早起背單詞，課間不閑聊，專注整理錯(cuò)題。這不是呆板，不是迂腐，也不是一般意義上的勤奮，而是自律的品格，用這種品格時(shí)刻保護(hù)著“注意力”這一極為寶貴的資源。正是這種自律，讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升。自律的過程或許艱難，但每一次克制、每一份堅(jiān)持，都會(huì)讓你們離理想更近一步。記住，自律不是自我折磨，而是用現(xiàn)在的汗水，澆灌未來的花朵。

自強(qiáng)是永不言棄的精神，是在逆境中奮起的力量。學(xué)習(xí)之路不會(huì)一帆風(fēng)順，人生更是充滿挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，有人選擇退縮，有人卻把它當(dāng)作成長(zhǎng)的契機(jī)。司馬遷遭受宮刑，卻發(fā)憤著成《史記》；貝多芬雙耳失聰，依然創(chuàng)作出震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。在我們身邊，也有同學(xué)不管學(xué)習(xí)遇到多大困難，依然不忘初心；在家庭遭遇變故時(shí)，勇敢挑起生活的重?fù)?dān)；在考試不理想時(shí)，擦干眼淚，調(diào)整策略，最終贏得花開；我們學(xué)校，也是在坎坷歲月中一路飛躍，發(fā)展為現(xiàn)在的全國(guó)文明校園。同學(xué)們，無論遇到什么困難，都要相信自己有戰(zhàn)勝一切的能力，在風(fēng)雨中磨礪，在困境中成長(zhǎng)。

獨(dú)立、自信、自律、自強(qiáng)，這四種力量不是孤立存在的，它們相互交織，共同塑造著你們的品格與未來。獨(dú)立讓你們學(xué)會(huì)思考，自信賦予你們勇氣，自律幫助你們堅(jiān)持，自強(qiáng)則讓你們?cè)谌松缆飞喜粩嗯实?。在這個(gè)“減負(fù)不減質(zhì)”，更加關(guān)注思維、能力和素養(yǎng)，更加突出自我管理的時(shí)代，希望你們以獨(dú)立為帆，以自信為舵，以自律為槳，以自強(qiáng)為動(dòng)力，在知識(shí)的海洋中奮勇前行。

最后，我想用一句話與大家共勉：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。愿你們都能在獨(dú)立、自信、自律、自強(qiáng)的陪伴下，書寫屬于自己的精彩人生！謝謝大家！