譚志永，男，湖北巴東人，中學(xué)語文正高級教師，“一師一優(yōu)課”活動省級優(yōu)課獲得者，恩施州普通高中第二屆教育教學(xué)指導(dǎo)委員會語文學(xué)科委員，恩施州教育科研先進(jìn)個人，恩施州基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師，恩施州“百千萬教師梯隊(duì)成長工程”州級卓越教師培養(yǎng)對象，巴東縣優(yōu)秀班主任，巴東縣師德優(yōu)秀個人，巴東縣青年崗位能手。曾任恩施州語文學(xué)會常務(wù)副理事、巴東一中教師發(fā)展指導(dǎo)處主任，現(xiàn)任教務(wù)處副主任，兼任北京師范大學(xué)弘文書院、樂育書院暑假教育實(shí)踐校外導(dǎo)師，是長江大學(xué)人文與新媒體學(xué)院兼職研究生導(dǎo)師，先后擔(dān)任恩施州教科院原創(chuàng)命題競賽活動語文學(xué)科評審專家、“恩施好課堂”高中語文教學(xué)比武活動評委、恩施州“基礎(chǔ)教育精品課”活動評審專家。

在長期的工作實(shí)踐中，他養(yǎng)成了“以德育人、以理服人、以情感人，寬嚴(yán)相濟(jì)、公平對待”的教育風(fēng)格，煉就了“態(tài)度嚴(yán)肅，要求嚴(yán)格，工作嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)格。語文教學(xué)以“提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培植學(xué)生的健康人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為理念，著力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面能力的培養(yǎng)，及時吸納、滲透語文新課標(biāo)精神和新課改要求，追求教學(xué)語言的規(guī)范性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重教學(xué)內(nèi)容的時代性、人文性的融合，實(shí)施“問題激發(fā)——點(diǎn)撥啟發(fā)——自主闡發(fā)”的教學(xué)模式，努力使語文課堂成為學(xué)生心靈的棲息地。1996年7月畢業(yè)分配至巴東一中工作至今，所教學(xué)生近20人考入北京大學(xué)、清華大學(xué)，其中有作為語文教師兼班主任培養(yǎng)出的湖北省高考文科特征分2012年第一名蒲勁秋（語文131分）、2020年第一名王欣悅（語文134分），特別是2020年高考他所任教的7班有7人考入北京大學(xué)（這7人語文人均分超過128分），累計(jì)有43人錄取到985院校、62人錄取到211院校。他積極參加教研，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，至今已有七十多篇論文在中文核心期刊《語文學(xué)習(xí)》《語文月刊》《語文教學(xué)與研究》《名作欣賞》及其它省級以上刊物公開發(fā)表，多篇論文在評比中獲得省級以上獎勵，多次榮獲作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，參編高考復(fù)習(xí)備考資料三部，是湖北省重大課改課題——《校本教研制度建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)研究》和《新課程學(xué)科課堂有效教學(xué)研究》的核心成員，是湖北省十三五教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題《鄂西少數(shù)民族地區(qū)高中校本課程開發(fā)與多元化融合教育研究》（課題立項(xiàng)編號：2016JB451；課題結(jié)題編號：2019JKG585）的負(fù)責(zé)人。為武漢外國語學(xué)校命制了2017屆高三三月質(zhì)量檢測考試考試語文試題并獲得好評。2022年9月參與命制了恩施州9月起點(diǎn)考試暨“宜荊荊恩”四市州聯(lián)合考試語文學(xué)科試題。